Skiftið frá grunddeild til miðdeild merkir eitt skifti frá eini meira felagsinnlæring til at arbeiða meira sjálvstøðugt og við fleiri ymiskum lærugreinum, herundir málsligar lærugreinar.
Millumskúlin byggir meira á evnir, sum barn títt gjarna skuldi havt lært í innskúlingini. Tað er tí týdningarmikið at verða varðugur við, um barn títt hevur lært at lesa, skriva og rokna á einum støði, sum er samsvarandi við floksstigi.
Lesur barn títt seinni enn onnur børn, skal tað takast hædd fyri hesum í undirvísingini. Lesing kann td. gerast saman við læraranum ella einum floksfelaga, soleiðis at barn títt fær møguleika fyri at hugsavna seg um útrokningina ella umsetingina til danskt heldur enn at steðga upp vegna lesingina. Henni kann tað so arbeiðast við eitt annað tíðspunkt.
Tann stigvísa hækkingin í fakliga støðinum merkir, at tað støðugt er tørvur á at meta um tørvin á hjálpartólum og fakligum stuðli, sum barn títt hevur. Fyri nøkur børn vil hondskrivingin framhaldandi verða stríggin og tíðarkrevjandi, so ein telda vil verða eitt eyðsætt hjálpartól, sum kann geva barninum yvirskot til heldur at hugsavna seg um tað fakliga innihaldið
